东方童画(中国)青少儿美术教育中心_供应企业、配套企业

公司基本信息
公司名称：	东方童画(中国)青少儿美术教育中心
经营模式：	商业服务
主营行业：	保密
注册资本：	人民币0万元
员工人数：	51 - 100 人
成立时间：	1959
认证方式：	保密
联系方式信息
联系人：	杨☆☆
职务：	网络营销
手机号码：	158********(请先免费注册会员，才能浏览。)
联系电话：	86-0********(请先免费注册会员，才能浏览。)
传真号码：	86-0********(请先免费注册会员，才能浏览。)
公司地址：	上海-上海市徐汇区徐汇区吴兴路281号紫江大厦3楼
邮政编码：	200030
邮件：	保�***************(请先免费注册会员，才能浏览。)
公司概括信息
主要经营：	东方童画; 徐家汇; 暑期; 美术; 舞蹈; 书法
公司简介：	品牌线索没有童话的童年将是不完整的童年！几乎所有人都会对童话之都 ——“丹麦”充满各种各样的憧憬和向往…… 到底有没有王子和公主？到底有没有美人鱼？到底有没有神秘的城堡？到底有没有一个地方能让我们触及心驰神往的童话王国？答案当然是肯定的！我们相信在东方广阔的土地上会崛起一座座童话王国，每一个小小的王国里都有属于这个王国的小小领袖，他们会主导这个世界，控制着所有的可能与不可能。东方童画就是孩子们的童话王国，以细腻的欧洲艺术基奠融合东方文化的磅礴气势，让孩子们将内心的声音通过各类艺术技法来表现，展示出最最缤纷的童年画卷…… 创造最美轮美奂的梦境…… 品牌故事公元1992年，东方童画在彼岸香港诞生，仿佛一颗东方之珠冉冉升起。由于香港受西方殖民文化洗礼近百年，创立初期的课程大多以西方艺术教育为主，我们很容易能在课程中发现欧洲文艺复兴绘画、巴洛克绘画和十九世纪绘画的影子。特别是十九世纪绘画艺术体现了传统形态向现代形态的过渡，流派纷呈，风格迥异，经历了新古典主义、浪漫主义、现实主义、印象主义、象征主义、后印象主义等阶段，成为二十世纪现代主义绘画以及绘画教学的主流趋势。教学研发过程中，香港这个城市也正经历着一场举世瞩目的大变革——“九七回归”，自然而然随着趋势，东方童画在教学理念上汲取更多东方元素。博大精深的大中华文化在历史的舞台上闪烁着夺目的光芒，带给大家更多惊喜！东方童画特别重视“童话”在孩子生长过程中不可或缺的影响力，充分挖掘中西方文化沟通的深度，构建起以丹麦康纳（Corner）文化为主导的艺术领域桥梁，其中不乏叶浅予、徐悲鸿和齐白石等中国大师的作品印记。在这种中西结合的创意思维性美术训练模式得到艺术教育界广大专家认可的情况下，东方童画毫不犹豫地把文化重心转移到了时尚活力之都——中国上海，在这片海洋开启了全新的旅程。上海号称东方明珠，具备海纳百川、兼收并蓄的大家风范，多元文化在这片土地上充分散发出和谐融合的风貌和魅力。依托“亚太艺术潜能研究学会”，借助国外艺术研发平台和国际美育教学同步，东方童画让中国宝宝始终保持与世界发达国家同步的教学进度，为成功学员的毕业颁发《亚太儿童艺术潜能研究会作品毕业证书》。东方童画经过逾20年的教学实践，在中国上海已经拥有以集团公司控股、以徐汇教研中心为基点并向外辐射共10多家美育中心，学员数量近万人，是国内最大的专业艺术教育场所之一。东方童画以国际的视野、创新的精神、专业的教师队伍、独特的教学方式受到广大家长及专家的好评，被誉为"上海艺术教育培训最佳成长奖"；同时，东方童画也是全国美术等级考试指定的考区之一。教学理念东方童画（中国）青少儿艺术教育中心提倡"娱乐教学法"、"激发教学法"、"鼓励教学法"，是国内外先进教学法，提出"在绘画中了解孩子、肯定孩子" "教画画不在于急着传授技能技巧，而在于唤醒和鼓舞，激发学生的创作热情"，改变过去传统的"模仿"教学模式，着重培养孩子的兴趣、观察力与创作力。课程设置方面，东方童画按专业分有儿童画、泥塑、手工、国画、版画、油画、素描、动漫等不同专业;按年龄分类从2岁半的"幼启小小班"到13岁"学生美术预备班"，各个年龄层次班级，难度不断加强。为了能让孩子长久的保持绘画兴趣、提高孩子们的绘画能力，我们的美术教师建议学习绘画要有计划性、目的性、连续性，同样也须要求各位家长有足够的耐性。根据不同的基础、要求及不同的年龄，我们制定了五类计划。学校视野目前，东方童画（中国）青少儿艺术教育中心已与俄罗斯、法国、意大利等国家、地区的艺术团体建立了良好的交流关系，通过不断交流来提升学校视野与教学、创新。在国内，我们与各大艺术院校、优秀艺术教育团体建立了交流关系，并参观学习;同时我们与上海书城、上海正大艺术馆、儿童图书馆等场所建立了良好的交流关系，并适时举办活动，丰富学生视野，努力争做少儿美术教育前沿。完善的师资东方童画（中国）青少儿艺术教育中心汇聚了国内优秀儿童美术教师、专家50多名，以系统的教学理念及方式进行教学。基地教师为全职教师，除上课外每天积极准备教案及课前准备、课后总结，每月聚集一起商议讨论教学计划、互相观摩并共同讨论课题。